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幼儿美术教案

幼儿美术教育如何培养创造能力?幼儿美术教育当中,要培养幼儿的创造能力,首先要明白,创造不等于模仿。千万不要让所有的孩子画画都画一样的,涂颜色都涂一种颜色。标准化,样板化,统一

幼儿美术教育如何培养创造能力?

幼儿美术教育当中,要培养幼儿的创造能力,首先要明白,创造不等于模仿。

千万不要让所有的孩子画画都画一样的,涂颜色都涂一种颜色。标准化,样板化,统一化是最能扼杀孩子创造力的。

其次,不要对孩子的创作加以批判和限制。

不要上来就指责孩子画完的画,说你这个不像马呀。兔子的耳朵应该没这么长啊……

允许孩子有自己的想象,让孩子拥有天马行空的自由,这样,孩子才有可能有创造的活力和动力。

最后,请结合孩子的阶段,给孩子提供创造的环境和工具。

别怕孩子把衣服弄脏了,别怕孩子把书桌抹上颜料; 相比孩子的灵性成长和创造力的滋养这些都是小事。让孩子自在的用原料,使用画笔吧。

你认为幼儿美术教育的核心是什么?

幼儿美术教育是指四岁到六岁年龄,引导幼儿学习的的好习惯,对事物分析和看法,怎么样去做,怎么样对待,要有奈心,要有爱心,引导他的思维开阔,有上进心,要全面发展,对待事物情解分析的全面一些,

一,培养儿童创造力积想像力,

二.,以趣味性行至教育,美术教育的理念,以启发教学理想,

三,儿童创意能力和美术分类,

四,儿童创意美术课程,要有修养性课程,

这就是早期儿童教育的核心至程,

儿童美术用什么教材好?有教案吗?

儿童美术要因年龄而定,低龄1至5岁属涂鸦期,可引导儿童表现身边感兴趣的人物景物,儿童表现手法多以自已主观意象表现,往往只注意物象的某一个局部,其它全部乎略。选用教材最好选取涂鸦儿童作品选集,内容越广泛越好,以开拓儿童的表现视野,个人不提倡用教材,过多的框框会阻碍儿童的发展,阻碍其自然的发挥,过多成人介入会抑制儿童思维,但也并不是任其自由发展,成人可以在儿童构图安排,色彩表现上加以引导,而不是过多干预儿童的造型表观。至于教案,没有,个人不提倡用教材,当然用不上教案。最好是给儿童选用《中外儿童涂鸦优秀作品选集》之类的画册,以开发儿童眼界。

幼儿教师如何写教案?

 在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。

  一、教材的选择

  我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。

  二、目标的确定

  目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:1、认知2、能力3、情感

  如儿歌《过桥》的目标是:

1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

2、尝试简单地仿编。

3、体验活动的乐趣。

  目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固;

  目标2 尝试简单地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼;

  目标3 体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和表达。

  当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的:

1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。

2、尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。

  目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学习儿歌,完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养,使幼儿的创造能力有了一定的提升,创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的,因此放在第一目标中。也就是说,在不同的活动中,有时候是知识目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是能力目标最为重要的,可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的,那就可以按照知识、能力、情感来排列。

  三、流程的设计

  流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。

  一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

  一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如。

  在活动的最后,我们很容易犯一个低级错误,即认为反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终,最好能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的混乱。

  在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程...注意完整性。

怎么写好一篇初中美术教案?

在我儿子上初中那年代临海的第二中学还是一个学校里没有美术教师,将体育教师代美术教师。可想而知,那时的教育事业多么不重视美术这一学科。市中小学生举办美术展览,我儿子临模徐悲鸿的骏马图时间延期,无法参展,这位老师同举办此展览负责人又不熟悉,只好我直接交于市美术协会负责人。

~~致于怎样编写初中的美术教案,我认为首先编好一部美术教材书。我在孙子读初中的教材书中,编写不太理想。依我看,初中是美术的关键。小学美术是对美术的认识,初中才是美术的基础,如果要走美术道路,就必须在初中这一界段打下扎实的基础。初一为综合课,在初一的两学期中上完素描、打下扎实的素描基础,第二学期以色彩为基础,教授学生的各种画种的实习操作,大的画种分国画、水彩、水粉、油画掌握基本技巧,但也另勿略小画种,比如剪纸、木刻等。~~二年级就要实实在在的练本领了,第一学期以临慕为主,临各画种的手法。第二学期以创作为主,带领学生去野外写生,以风景静物为主,并把第一学期掌握的方法应用到写生上去。弟三年收转为一动态为主。临人物画的各种画法,第二学期创作人物画的作品。~~这是我对美术教材是意设。教材编好了,自然也能作好的教案。教材好比大刚(好象国家的五年计划),教案好比实施细则。~~简单讲一下;教案不能太枯燥要参插进行。这是我的看法供参考!!!

你对教师现在还在手抄教案怎么看?

我曾当过一年小学教师。时代发展到今天某些学校还要求老师手写教案,可以说这是非蠢即坏的行为,只有缺点:浪费时间,精力,纸张,修改不便,加大教师工作量,由于大量的教案也使得老师压力大。

我之前的学校是电子备课,感觉很好。但是我也听我同学说他们学校要求手写,老师抱怨连天,但是拗不过领导。老师大半夜还在写教案。大家不要觉得老师轻松,老师特别辛苦,尤其是当了班主任的老师,简直是起的比鸡早,睡得比牛晚,涨薪还慢,幸好还有两个假期,不然真是可怕。

教了幼儿美术差不多两年,很容易遇到瓶颈?

首先要弄清楚他不喜欢的原因。知道他为什么不感兴趣后,请尝试用新的方式去吸引孩子的注意力,不能强行让他跟从学习,必须多给一些耐心。

另外,需要针对这样的孩子,找准一些方法来教导他们。

主题是幼儿安全教育,教师该如何准备教案?

我们知道,幼儿安全教育是一个贯穿幼儿园教育始终的课题。因为孩子小没有自我保护能力。那么作为老师务必十分重视注意观察,确实阻止一切危险因素,防范一切意外发生,把事故消灭在萌芽状态。你发现没有,刚入园有的儿童走路是小跑.纠正走路姿势,防止摔倒!禁止儿童玩小刀及尖状物品、以免造成伤害。幼儿老师要反复強调使儿童记住安全知识。

培训机构的幼儿美术老师有发展空间吗?

感谢邀请,中国不缺人才,孩子应从小培养独立生活能力,相当重要,走上社会就会发现,至业职业选择,综合孩子能力,家长也只能引导,现在孩子心都特别大,要理性支持,万丈高楼平地起,从基础来。

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